| 对校本课程的认识与实践--以上海市爱国学校为例 |
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| 引用本文： | 范晓路.对校本课程的认识与实践--以上海市爱国学校为例[J].上海教育科研,2005(4):54-56. |
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| 作者姓名： | 范晓路 |
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| 作者单位： | 上海市爱国学校,200040 |
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| 摘 要： | 实行国家、地方和学校三级课程管理,增强课程对地方、学校和学生的适应性是赋予学校合理而充分的课程自主权。在静安区教育局和静安区教师进修学院的规划与指导下,我校在校本课程的开发和实施上作了一些尝试。校本课程是指学校根据国家教育方针以及学校自身的教育理念、办学特色、师资优势、学生需求等条件开发的具有本校特色的课程的定义,我们认为:它是一种通过外部力量的合作,采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式,并以在校学生为对象进行实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。正因为如此,校本课程首先应该是学校办学理念的鲜明体现。
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Recognition and Practice of School-based Curriculum: Taken Example of Shanghai Aiguo School |
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| Fan Xiaolu.Recognition and Practice of School-based Curriculum: Taken Example of Shanghai Aiguo School[J].Shanghai Research Education,2005(4):54-56. |
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| Authors: | Fan Xiaolu |
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