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| 高校学生应用写作学习中的角色冲突与调适 | |
| 引用本文： | 张建英.高校学生应用写作学习中的角色冲突与调适[J].集美大学学报(教育科学版),2012,13(2):24-27. |
| 作者姓名： | 张建英 |
| 作者单位： | 集美大学文学院,福建厦门,361021 |
| 摘 要： | 高校学生应用写作学习中角色冲突的主要表现:应用文的规范化要求与大学生高涨的自我意识的冲突,应用文种类繁多与大学生专业方向定位的冲突,应用文社会人写作角色与大学生身份的冲突。调适高校学生应用写作学习中角色冲突的策略:教学目标要因专业而制定,为学生写作角色的顺利转换提供业务保证;教师要积极引导学生养成应用写作的角色意识;学生应客观、全面地理解应用写作的角色要求。 |
| 关 键 词： | 应用写作 高校学生 角色冲突 调适策略 |
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