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| 对发挥评价引导与激励功能的辩证思考 | |
| 引用本文： | 顾建芳,王敏霞.对发挥评价引导与激励功能的辩证思考[J].江苏教育,2003(4). |
| 作者姓名： | 顾建芳 王敏霞 |
| 作者单位： | 昆山市教研室 (顾建芳)，昆山市实验小学(王敏霞) |
| 摘 要： | 课堂教学中评价的主要目的在于及时掌握学生的学习状况,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价具有引导功能和激励功能。发挥评价的引导功能,有助于学生建立清晰稳固的数学认知结构;发挥评价的激励功能,有助于促进学生数学情感与态度的形成和发展,养成良好的思维习惯。可见,只有处理好两者之间的辩证关系,才能使课堂教学中的评价功能发挥最佳,从而促进被评价者的全面发展。 |
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