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| 论小学数学概念教学的优化 | |
| 引用本文： | 金玉龙.论小学数学概念教学的优化[J].成才之路,2012(30):37-37. |
| 作者姓名： | 金玉龙 |
| 作者单位： | 连云港市白果树小学 |
| 摘 要： | 正数学中的概念教学是数学基础知识的重要组成部分,是一切基础知识的基石,是整个教学内容的"脉络",是逻辑思维推理的依据,是学生能够正确迅速进行计算的基本保证。因此,教学中教师要教给学生正确、清晰、完整的数学概念,将知识有机结合,掌握教学方法,优化概念教学。一、学生充分感知,建立清晰的表象1.提供适当的教材组织学生的感知活动感知是人们认识事物的开始。在学习新概念时,先要根据教学内容有目的地向学生提供适当的实物或教具,进行演示或 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 教学内容 重要组成部分 小学生 基础知识 有机结合 优化 掌握概念 基本保证 教学方法 |
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