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| 交往理性下的幼儿园教材园本化探析 | |
| 引用本文： | 葛晓穗.交往理性下的幼儿园教材园本化探析[J].出版广角,2014(20). |
| 作者姓名： | 葛晓穗 |
| 作者单位： | 贵州师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 教学本质问题是教学论关注的重点，幼儿园教材本质与教学本质具有统一性，但是也有其特殊性。幼儿园教材园本化是课程园本化的体现，基于交往理性的幼儿园教材园本化途径有教材研读、教材预设、教材评价等。文章就幼儿园教材园本化的意义和方法做出了探讨、总结，以期望有助于幼儿园课程建设的规范化、系统化。 |
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