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| 挖掘教科书资源,提高写话教学有效性 | |
| 引用本文： | 董凤桂.挖掘教科书资源,提高写话教学有效性[J].天津教育,2013(16):49-50. |
| 作者姓名： | 董凤桂 |
| 作者单位： | 天津市河北区教师进修学校 |
| 摘 要： | 低年级写话教学是中高年级作文教学的重要基础,它是学生写作的启蒙,是引导学生迈入作文大门的关键一步.对此,《义务教育语文课程标准》（2011年版）也给予了高度的关注,并对小学低年级写话提出了明确的要求：一是对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物;二是在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;三是根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号. |
| 关 键 词： | 写话教学 教学有效性 《义务教育语文课程标准》 教科书 小学低年级 资源 挖掘 作文教学 |
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