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| 读、悟、写有机结合，凸显“学习语言文字运用＂的语文课程本位 | |
| 引用本文： | 王春燕.读、悟、写有机结合，凸显“学习语言文字运用＂的语文课程本位[J].天津教育,2013(13):41-42. |
| 作者姓名： | 王春燕 |
| 作者单位： | 夭津市和平区岳阳道小学 |
| 摘 要： | 叶圣陶先生曾经说：“学语文为的是用，就是所谓学以致用。经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学习语文的目的。”2011版《语文课程标准》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。”“运用”作为新课程标准中的高频词，已然成为凸显“语文本位”的重要标志。因此，教师在落实新课程标准的过程中，既要注重内容的感知，又要注重语言的感知，通过感知语言的表现形式，了解语言之间的内在联系，使学生学会表达、学会运用。 |
| 关 键 词： | 《语文课程标准》 学习语言 文字运用 本位 新课程标准 基本技能训练 实践性课程 学以致用 |
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