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| 数学作业批改的六大误区 | |
| 引用本文： | 胡振宇.数学作业批改的六大误区[J].教育科研论坛,2006(9). |
| 作者姓名： | 胡振宇 |
| 作者单位： | 六安市梅山路小学 安徽六安237006 |
| 摘 要： | 批改作业是教学活动中双向反馈联系的有效手段,教师可以通过它来指导学生的学习,发现问题,改进教法,优化教学。但若方法不当,作业批改也会流于形式,达不到预期之效。目前,小学数学作业批改存在六大误区。【误区1】只看正误。忽视作业的常规性要求,只关注作业对错,作业页面上非“√”即“×”。比如书写太挤,题与题之间界限模糊,汉字、数字、运算符号写得东倒西歪,乱涂乱改,让人难以辨认,因此造成的计算失误也屡屡发生。【误区2】“一笔带过”。作业批改一切从“简”,甚至连批改日期也不愿意写。新课程强调学生要全面发展,作业要求少而精,学… |
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