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| 合理发挥古诗教学中的能动性力量——以粤教版选修课《唐诗宋词元散曲》的教学为例 | |
| 引用本文： | 许琦.合理发挥古诗教学中的能动性力量——以粤教版选修课《唐诗宋词元散曲》的教学为例[J].考试周刊,2010(42):50-52. |
| 作者姓名： | 许琦 |
| 作者单位： | 广东番禺中学,语文组,广东,广州,511400 |
| 摘 要： | 中国是诗歌的王国，佳作精读，韵味悠长，但是不能否认，存众多的古诗教学课例中，有着不同程度的程式化、简单化，流于粗暴狭隘．忽略了“诗言志”的抒情传统，况且诗文需要的是一种精深敏锐的体验，需要读者主观情感的参与，需要的甚至是朱光潜先生所说的“直觉的知”而非“名理的知”（《朱光潜美学文学论文选集》，湖南人民出版社，1980年版，P187—188），仿似妙悟的机趣了。究竟“只可意会不可言传”的阅读理解与“我手写我心”的写意创作如何达成相对默契的互通互证呢？我认为最好足在古诗教学中导入文学史的框架建构，灵活采用教学方式，师生互动教学。 |
| 关 键 词： | 古诗教学 唐诗宋词 元散曲 选修课 粤教版 能动性 湖南人民出版社 朱光潜美学 |
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