|
|||||
|
|
| 倾听 激励 耐心 宽容 | |
| 引用本文： | 李长红.倾听 激励 耐心 宽容[J].中国教师,2005(1):28-30. |
| 作者姓名： | 李长红 |
| 作者单位： | 江苏连云港市灌云华英外国语学校 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子。明智地爱孩子,乃是我们教育素养、思想和情感的顶峰。”没有爱就没有教育,爱是新课程理念下学生观的精髓,更是我们为师者教书育人的出发点和归宿点。爱有哪些方式,又有何作用呢?爱,就是倾听、呵护孩子上小学了,可有一段时间总迟到。老师找其母亲谈话。母亲回家后没有打骂孩子,在临睡觉的时候,她对儿子说:“孩子,告诉我好吗?为什么你那么早出去,却总迟到?”孩子说:“在河边看日出太美了,看着看着就忘了时间。”第二天,母亲一早就跟儿子去河边看日出。母亲很感慨:“真是太美了,儿子,你… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |