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| 浅谈中学生阅读能力的培养 | |
| 引用本文： | 顾娟.浅谈中学生阅读能力的培养[J].阅读与鉴赏,2007(2):29-30. |
| 作者姓名： | 顾娟 |
| 作者单位： | 江苏省通州市姜灶中学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》强调:“阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。构建意义的实质是读者激活原有的知识,运用阅读策略适应阅读条件的能力。”阅读是一个心理过程,也是一种思维活动。阅读能力的培养,可以说就是对思维能力与思维习惯的培养。优秀的思维品质,应该是严密又灵活的,能促进多维能力的协调发展。阅读对人一生发展的重要性不言而喻。从屈原的《天问》中,我们能领悟上下求索的精神;从《登幽州台歌》中,我们能品尝到永恒的孤独感;从《茅屋为秋风所破歌》中,我们能感受到古人忧国忧民的爱国情怀……通过阅读,学生方能超越时… |
| 关 键 词： | 能力的培养 学生阅读 《语文课程标准》 相互作用 阅读条件 阅读策略 心理过程 思维活动 |
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