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| 标准化测验对美国社会的影响——以美国国家教育进展评估（NAEP）为例 | |
| 引用本文： | Archie E．Lapointe[美].标准化测验对美国社会的影响——以美国国家教育进展评估（NAEP）为例[J].考试研究,2009(4):19-29. |
| 作者姓名： | Archie E．Lapointe[美] |
| 作者单位： | 美国ETS,普林斯顿,纽约08541,美国 |
| 摘 要： | 本文以美国国家教育进展评估（NAEP）为例，探讨标准化测验对美国社会的影响。作者认为，当前标准化测验在美国占据统治地位，国家教育进展评估（NAEP）克服长期以来的教育地方自治的传统，有效地反映了全美各州学生的学习进步状况，受到社会的关注。2001年，《不让一个孩子掉队法案》（The No Child Left Behind Act）出台后，标准化测验的作用进一步强化，对美国教育及教师的行为产生了深远的影响。 |
| 关 键 词： | 标准化测验 美国国家教育进展评估 《不让一个孩子掉队法案》 |
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