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| 借助科学实验优化概念教学的策略 | |
| 作者单位： | ;1.浙江三门县心湖小学 |
| 摘 要： | 很多科学教师的概念教学习惯于"呈现概念——讲解概念——练习概念"的模式,在这样的教学模式下,学生只是被动地接受概念。教育心理学研究表明,只有学习者亲身经历概念的形成过程,才能掌握概念的本质内涵。在科学教学中,教师要善于借助科学实验来优化概念教学。 |
| 关 键 词： | 科学实验 概念学习 策略 |
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