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| 作文立意的多元化 | |
| 引用本文： | 肖琦.作文立意的多元化[J].中国小学语文教学论坛,2004(15). |
| 作者姓名： | 肖琦 |
| 作者单位： | 安徽阜阳市第三中学 236006 |
| 摘 要： | 一、“立意多元化”的解读“立意”是一种抽象的概念,浓缩在作文中,我们可简单地概括为:主题、思维、意念、理趣、情调,等等。这种理解打破了常规下的中学作文对主题的理解。“立意”并不仅仅是对主题的定位和思考。文章的安排、篇章的构思、段落的灵魂、暗含的寓意、深层的哲理……这些都是“意”的内容。“意”既有言传的,又有需要意会的。1.对一篇文章主题的“多元”思考。一般说来,中学生作文要求主题思想集中。思想和主题的集中并不意味着“立意的集中统一”,或者说,有可能表现为主题的多元化,立意的多元化。比如孙犁的散文《黄鹂》的… |
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