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| 小学教师教育科研能力的现状及对策 | |
| 引用本文： | 宋宙红,张蕾.小学教师教育科研能力的现状及对策[J].教育理论与实践,2009(17). |
| 作者姓名： | 宋宙红 张蕾 |
| 作者单位： | 集美大学教师教育学院;厦门市滨北小学; |
| 基金项目： | 厦门市“十一五”规划教育科研课题“高等院校和中小学合作的研究”的成果之一,课题编号:B60729 |
| 摘 要： | 千百年来,教师一直被定位在"传道、授业、解惑"这一角色上,然而,随着时代的变革,教师的专业化发展,教师要成为研究者,已成为现代小学教育对教师的基本要求。如何用最科学的方法,在最短的时间里解决当前教育的实际问题,已成为当前摆在教育工作者面前的一大难题。 |
| 关 键 词： | 科研方法 科研意识 大学教师 教育科研能力 理论知识 教育科研机构 小学教师 |
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