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| 疏通"对话"渠道 | |
| 引用本文： | 李红燕.疏通"对话"渠道[J].教学月刊(小学版),2003(11):8-9. |
| 作者姓名： | 李红燕 |
| 作者单位： | 李红燕（浙江省嵊州市剡山小学,312400） |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”许多教师在新的教学理念指导下,在课堂中能灵活采取“对话”的形式,实施对话教学,体现“对话”的精神与原则。但也有一些教师在对话教学操作层面上显得不知所措,一时难以适应和恰当地把握。那么,在教学过程中,我们应该怎样实现学生、教师、文本的对话﹖前不久,笔者看到这么一个案例,让人茅塞顿开。教学案例(《鸬鹚》一课教学片断)生:天色逐渐暗下去了,湖面上又恢复了平静。作者为什么还要加上一句“只留下一条淡淡的水痕”呢﹖师:稍加思索这个问题,老师也不明白,请大家… |
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