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| 运用建构主义理论，培养学生创新能力——以“昭君出塞”的教学为例 | |
| 引用本文： | 江艳红.运用建构主义理论，培养学生创新能力——以“昭君出塞”的教学为例[J].中学历史教学,2003(8):8-9. |
| 作者姓名： | 江艳红 |
| 作者单位： | 湖南省株洲市二中 412007 |
| 摘 要： | 建构主义理论的主要观点是:以学生为中心,在整个教学过程中,由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。在教学过程中.教师在三个方面发挥指导作用:一是激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机。二是通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索。帮助学生建构当前所 |
| 关 键 词： | 建构主义理论 学生 创新能力 “昭君出塞” 教学 中学 教学 历史剧 编写 |
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