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| 重构课堂中“主学”与“助学”的关系 | |
| 引用本文： | 陈华君.重构课堂中“主学”与“助学”的关系[J].江苏教育,2016(6):71-72. |
| 作者姓名： | 陈华君 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市璜土中学 |
| 摘 要： | 将助学案和问题导向学习相结合,以开放的问题作为学生学习的原动力,把知识建构设置到由教学对话引领的复杂而有意义的情境中,重构课堂中"主学"和"助学"的关系,通过学生主动合作和主体互动,形成分析、思考和解决问题的技能,来学习隐含于问题背后的科学知识,提高主动参与课堂学习的技能和效能。 |
| 关 键 词： | 助学案 主动参与 高效课堂 |
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