| 七年级学生学习心理偏差的诊断与矫治 |
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| 引用本文： | 张宁,杜兴润.七年级学生学习心理偏差的诊断与矫治[J].贵州教育,2009(18):19-20. |
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| 作者姓名： | 张宁 杜兴润 |
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| 作者单位： | 兴义市万屯镇中学 |
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| 摘 要： | 一、七年级学生学习心理的偏差对于初中学生学习心理的辅导，我们认为最好从七年级开始。因为这是中小学衔接阶段，对于学生学习心理影响极大。因此，2008年9月我们对刚人学的七年级（1）班、（5）班新生作了一次无记名问卷形式调查，内容涉及学生的学习目的、学习方法、学习习惯、学习兴趣等方面。这两个班都是大班额，学生数都在80人以上。结果发现92．6％左右的学生都存在学习心理问题，61．5％左右的学生有轻度的学习心理问题，24．8％左右学生有中度的学习心理问题，8．9％左右的学生有较严重的学习心理问题。40位同学学习方法较差，占总数的50％左右；16位同学适应性差，占总数的20％左右；18位同学经不住挫折，占总数的22％左右；17位同学学习上目的不明确，占总数的21％左右；8位同学对学习无兴趣，占总数的10％左右。
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| 关 键 词： | 学习心理 中学生 七年级 偏差 心理问题 矫治 诊断 学习方法 |
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