| 反思、挑战与重构:智能化时代职业教育人才培养模式的变革 |
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| 引用本文： | 方绪军.反思、挑战与重构:智能化时代职业教育人才培养模式的变革[J].成人教育,2017(12):59-63. |
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| 作者姓名： | 方绪军 |
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| 作者单位： | 南宁职业技术学院教育政策与法规研究所,南宁,530008 |
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| 基金项目： | 2017年度广西壮族自治区高校中青年教师基础能力提升项目“公共决策中高职院校新型智库建设研究——以南宁职业技术学院科技创新研究(研发)机构为例”阶段性成果之一;项目(2017KY0993:主持人:方绪军)，2014年广西壮族自治区教学改革立项“高职院校教学质量长效监控机制研究，实践”;项目(2014JGB303:主持人:方绪军)，广西壮族自治区教育科学“十三五”规划2016年度广西职业教育研究专项课题“广西职业教育学生培养标准研究”;项目(2016ZZC002:主持人:周旺)，2014年南宁职业技术学院教授课题“适应创新发展的高职教育实训体系优化建设研究”成果;项目(2014ZX11:主持人:周旺) |
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| 摘 要： | 智能化时代背景下现有职业教育人才培养模式存在着技术化的趋势,基于技术化人才、技术化社会、技术化教学三个方面来反思人才培养模式哲学取向的不足,指出智能时代对职业教育人才培养模式的挑战.基于此,提出了智能时代必然会给职业教育人才培养模式带来根本性的变革,其重构的核心框架包括:构建现代职业教育一贯制人才培养体系,构建职业教育高端订制化的人才培养定式,构建“中职—高职—应用型本科”层次的特色人才培养范式,构建跨学科、多技能为核心的职业教育人才培养路径.
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| 关 键 词： | 智能化时代 人才培养模式 职业教育 技术化 |
Reflection,Challenge and Reconstruction: the Reform of the Mode of Cultivating Talents in Vocational Education in the Era of Intelligence |
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