| 教育学的人文沉思 |
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| 引用本文： | 文祯中.教育学的人文沉思[J].首都师范大学学报(社会科学版),2003(2):118-122. |
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| 作者姓名： | 文祯中 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,心理学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 探讨教育学的学科归属问题是学界长期以来从未放弃的追求。本试图对教育学体系建构过程中凸现出的科学主义倾向的方法论、基础及表征作理论上的梳理，对教育学学科建设与人精神的内在联系作初步思考与阐释。
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| 关 键 词： | 教育学 科学主义 人文精神 |
| 文章编号： | 1004-9142(2003)02-0118-05 |
| 修稿时间： | 2002年9月16日 |
The Humanistic Pondering of Pedagogy |
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| Wen,Zhenzhong.The Humanistic Pondering of Pedagogy[J].Journal of Capital Normal University(Social Science Edition),2003(2):118-122. |
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| Authors: | Wen Zhenzhong |
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| Abstract: | It is an educational pursuit to probe into the ownership of discipline of pedagogy for a long time, and it has never been given up. In order to explain inherent relationship between educational discipline construction and humanistic spirit, the author hackled the methodology, basis and token of scientific doctrine in the course of constructing scientific methodology. |
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| Keywords: | Pedagogy Scientific Doctrine Humanistic Spirit |
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