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| 英语专业新生学习策略调查研究 | |
| 引用本文： | 梁小琴,黄燕青.英语专业新生学习策略调查研究[J].内江师范学院学报,2010,25(Z1). |
| 作者姓名： | 梁小琴 黄燕青 |
| 作者单位： | 内江师范学院外国语学院,四川,内江,641112 |
| 摘 要： | 根据Oxford对学习策略的分类,使用其学习策略调查问卷,对英语专业新生语言学习策略使用情况进行了调查.结果显示:英语专业新生最常使用元认知策略,其次是情感策略、认知策略、社交策略、补偿策略,最不常用的是记忆策略;高分组与低分组在元认知策略的使用频率上差异十分显著,在情感策略、认知策略、社交策略、补偿策略的使用上差异显著,在记忆策略的使用上差异不显著. |
| 关 键 词： | 英语 语言学习策略 差异 |
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