| 创设问题情景引发逆向思维 |
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| 引用本文： | 彭俊姣.创设问题情景引发逆向思维[J].基础教育研究,2003(6):29-31. |
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| 作者姓名： | 彭俊姣 |
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| 作者单位： | 广西南宁市第二中学,530022 |
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| 摘 要： | 爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学或实验上的技能而已,而提出问题,则需要有创造力和想像力,而且标志着科学的真正进步。”语文教学也是如此,只要学生还爱问些问题,那么我们的教学就还可以葆有生机、充满活力。而一旦学生不爱提问题了,你老师爱怎么着就怎么着吧,我想听则听,不想听拉倒。如果这样,那我们的语文教学就真的没戏了。当学生不能发现问题时,教师要善于创设问题的情境,制造矛盾与障碍,诱发学生对知识现状的不满和怀疑,引起探索、研究的好奇心和兴趣,从而发现问题和提出问题。一、…
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| 关 键 词： | 问题情境 逆向思维 语文教学 中学 教学内容 |
Create Question Situation Elicit Contrary Thinking |
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| Authors: | Peng Junjiao |
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