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| 从两节课对比看学案导学法如何打造高效课堂 | |
| 引用本文： | 王晓琴.从两节课对比看学案导学法如何打造高效课堂[J].教育研究与实验,2011(9):37-39. |
| 作者姓名： | 王晓琴 |
| 作者单位： | 浙江省杭州外国语学校,浙江杭州310023 |
| 摘 要： | 生本教育主张改变传统师本教育＂先教后学、教多学少＂的模式,实行＂先做后学、先学后教＂,教师的角色要从组织教学转向组织学生学习,从设计教学转向设计学习,教师要将以往自己手中的＂教案＂改为引导学生自主学习的＂学案＂,探索一条＂导学案＂的教学模式。 |
| 关 键 词： | 学案导学法 高效课堂 学生自主学习 教师的角色 对比 先教后学 教学转向 师本教育 |
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