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| 有效的教学设计 高效的地理课堂 | |
| 引用本文： | 曾洁.有效的教学设计 高效的地理课堂[J].教育研究与实验,2011(10):100-102. |
| 作者姓名： | 曾洁 |
| 作者单位： | 广东省佛山市南海区西樵中学,广东佛山528211 |
| 摘 要： | 有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，并取得尽可能好的教学效果。其核心思想是追求教学目标的达成，教学质量的提升，学生的进步或发展；基本思路是追求过程的最优化和结果的高效。即要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，进行有效的教学设计，从而引导学生有效学习，使教学活动有效果、有效率、有效益。可见，课堂教学是实施有效教学的最主要途径，教师应从课堂导入、课堂教学设计、过渡、小结和检测等各个教学环节进行精心设计，设法提高各环节的实效性，这是创建高效课堂的前提和保障。 |
| 关 键 词： | 有效 教学设计 高效 地理课堂 |
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