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| "陌生化"视域下的原著整本书导读策略 ——以《西游记》整本书教学为例 | |
| 引用本文： | 朱红."陌生化"视域下的原著整本书导读策略 ——以《西游记》整本书教学为例[J].基础教育课程,2022(2):38-43. |
| 作者姓名： | 朱红 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院 |
| 摘 要： | 小学语文教学中,不少学生对于“快乐读书吧”中有关“阅读中国古典名著”的内容存在“似读非读”的情况。对此,教师可尝试基于“陌生化”理念加强导读指导,通过找准阅读指导的陌生处、生发阅读指导的兴奋处、搭建阅读指导的生长处、寻觅阅读指导的探究处等策略,让学生对原著经历从接受到理解、从“无意”阅读到理性阅读,在感悟经典的过程中不断提升阅读素养。 |
| 关 键 词： | 小学语文 陌生化 原著整本书阅读 导读策略 《西游记》原著 |
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