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| 情景教学在英语课堂中的实践与反思 | |
| 引用本文： | 普红春.情景教学在英语课堂中的实践与反思[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z1):9-9. |
| 作者姓名： | 普红春 |
| 作者单位： | 玉溪市红塔区冯井中心小学 |
| 摘 要： | <正>一、情景教学的原则1.直观性原则直观教具是创设情景最直接、最经济和最有效的手段,它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。以汉语为母语的小学生最初接触英语时,都习惯用汉语模式进行思维,把汉语作为中介使英语和所要表达的事物联系起来;根据教学内容使用恰当的教具展示英语的词和句的意义,避免心译过程。这种教学方式缩短了呈现的时间,加快了教学的节奏。 |
| 关 键 词： | 情景教学 直观性原则 直观教具 交际化 趣味化 电教手段 教学媒体 事物联系 课堂教学 教学内容 |
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