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| 浅谈农村小学小班化分层教学 | |
| 引用本文： | 康为再.浅谈农村小学小班化分层教学[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z3):38-39. |
| 作者姓名： | 康为再 |
| 作者单位： | 新平县平掌乡小学 |
| 摘 要： | <正>分层教学,是教师充分考虑到学生中存在的差异,综合考虑每个学生的智力、非智力因素,运用模糊学的方法,把全班学生分为短期性的即处于发展变化状态而短期内相对稳定的A、B、C等多个层次,并依据群体学生的差异,区别对待,制定分层教学目标、设计分层教案、采取分层施教、布置分层练习、实施分层辅导、进行分层评价,并有针对性地加强不同 |
| 关 键 词： | 模糊学 智力因素 分层施教 短期性 区别对待 分层评价 自我教育能力 分层教育 内驱力 教育教学观念 |
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