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| “数学广角——有序搭配”教学设计 | |
| 引用本文： | 张胜昔.“数学广角——有序搭配”教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z1):66-67. |
| 作者姓名： | 张胜昔 |
| 作者单位： | 文山市第三小学 |
| 摘 要： | <正>【教材简析】"数学广角——有序搭配"是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过观察、猜测、实验等活动,找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比,本册教材内容更加系统和全面,分别介绍了排列以及组合,教材重在向学生渗透这些数学思想,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,使学生能进行简单的、有条理的思考。【设计意图】1.实践操作——让学生体验"做数学"。教与学都要以"做"为中心,"做"就是让学生动手操作,在操作中体验数学、感悟数学。本节课设计了"衣服搭配" |
| 关 键 词： | 组合数 活动策略 生活性 交流氛围 情境创设 操作能力 思维火花 密码锁 全班交流 生生互动 |
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