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| 追求数学课堂“优质高效”的关键——浅议数学高效课堂 | |
| 引用本文： | 高艳萍.追求数学课堂“优质高效”的关键——浅议数学高效课堂[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z2):67-68. |
| 作者姓名： | 高艳萍 |
| 作者单位： | 蒙自市第一小学 |
| 摘 要： | <正>追求课堂教学的"优质高效"是一个永恒的话题,我们对课堂教学的探究永远都是"没有最好、只有更好"。数学课堂中的"效",有"效果"之意,亦有"效率"之意,更有"效益"之意。所谓"优质高效",就是追求效果、效率、效益的统筹兼顾,追求知识技能、过程方法、情感态度的和谐共生,追求教师专业水平与学生学科素养的同步提升。一、优质高效的数学课堂应彰显学科本色在学科领域内探索课堂教学的"优效",最基本 |
| 关 键 词： | 学科素养 教师专业水平 课堂教学 教学情境 情感态度 澳大利亚队 小数的 乘除法 计算法则 情境创设 |
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