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| 培养教师的“三个一”能力 | |
| 引用本文： | 徐如松,马桂英.培养教师的“三个一”能力[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z3):93-93. |
| 作者姓名： | 徐如松 马桂英 |
| 摘 要： | <正>所谓"三个一",就是突破以往囿于学科教学的局限,在教师发展中重点培养教师"管好一个班""上好一节课""出好一张卷",促进能力的提升。首先是"管好一个班",就是每个教师都要学会做班主任,学会管理学生。不少教师对班主任专业化存在认识误区,认为班主任专业化就是"包干到人",班级管理只是班主任的事,与非班主任无关。其实,倡导班主任专业化与"人人都是教育者"并不矛盾,每个教师都要学会与学生交往的艺术,课上课下都 |
| 关 键 词： | 班主任专业化 学会管理 下都 设计教学方法 备教材 学语文 教研部 主要症结 课程标准 |
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