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| 探究式历史学习方式动因论 | |
| 引用本文： | 胡军哲,杨玄典.探究式历史学习方式动因论[J].中小学教材教学,2005(10):20-22. |
| 作者姓名： | 胡军哲 杨玄典 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市第一中学，湖南师范大学附属中学 湖南长沙410005 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》强调历史课程改革“应有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、多层次、开放式的学习环境中,培养主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度”“在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作,切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力”。这就明确地告诉我们,学习方式的转变是现 |
| 关 键 词： | 《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》 学生学习方式 探究式学习方式 课程改革 历史问题 主动学习 学习环境 交流合作 科学态度 |
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