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| 元认知学习策略对英语词汇习得的影响 | |
| 引用本文： | 田曲平,金学品,席旭琳.元认知学习策略对英语词汇习得的影响[J].开封教育学院学报,2015(2):62-64. |
| 作者姓名： | 田曲平 金学品 席旭琳 |
| 作者单位： | 湖北工程学院 外国语学院,湖北 孝感,432000 |
| 基金项目： | 湖北省孝感市湖北工程学院2013年度教学研究项目(项目编号2013008)。 |
| 摘 要： | 以某校两个艺术班的65名学生为研究对象,依据元认知理论,通过问卷调查、访谈等方式,从元认知策略的三个方面,即计划策略、自我监控策略和自我评价策略入手,研究元认知学习策略对不同水平艺术生英语词汇习得的影响。结果表明,直接的元认知策略培训对学生成绩有积极影响,直接的元认知培训能够提高学生的词汇学习成绩。 |
| 关 键 词： | 元认知策略 英语 词汇习得 |
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