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| 预制语块与二语口语教学的认知研究 | |
| 引用本文： | 任瑜.预制语块与二语口语教学的认知研究[J].开封教育学院学报,2015(4). |
| 作者姓名： | 任瑜 |
| 作者单位： | 常熟理工学院 外国语学院,江苏 常熟,215500 |
| 基金项目： | 2014年度江苏省社科联应用研究精品工程外语类课题“预制语块与大学生口语输出能力关系实证研究”(项目编号14jsyw-47)；常熟理工学院教学团队培育项目“应用英语课程群教学团队”(项目编号jxnh2014109)。 |
| 摘 要： | 口语能力是二语习得者语言能力的重要组成部分。通过分析二语口语能力习得的限制因素，以及预制语块在复杂口语教学中的积极作用，提出预制语块用于二语口语教学路径：发挥学生自主意识，确保高质量语言输入；“曲不离口，拳不离手”；开发合适的口语教材辅助教学需求，以期提高口语教学效果和学生语言习得。 |
| 关 键 词： | 预制语块 二语习得 口语教学 |
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