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| 小学语文课堂动态生成的误区及对策 | |
| 引用本文： | 鲍宗武.小学语文课堂动态生成的误区及对策[J].中小学教师培训,2005(9):39-42. |
| 作者姓名： | 鲍宗武 |
| 作者单位： | 浙江省遂昌县实验小学,323300 |
| 摘 要： | 语文课堂是一个师生之间展示无限生命活力的动态发展过程。新课程理念下的语文课堂,倡导动态生成的过程。然而远离文本,随意挥洒地交流、合作、探究,甚至无端放弃文本价值取向的课堂生成误区却普遍存在。在小学语文课堂动态生成过程中,应摒弃虚假的、无效的、闭塞的和谬误的生成,克服教师主宰与控制、目标的游离与偏差、过程的照本宣科等原因造成的生成误区,努力使教学的预设与教学的动态生成相辅相成,重构诗意的、人性的语文课堂。 |
| 关 键 词： | 小学语文 动态生成 误区 |
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