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| 数学探究式学习活动设计(系列)之二 商品、交易与货币 | |
| 引用本文： | 晓星.数学探究式学习活动设计(系列)之二 商品、交易与货币[J].广西教育,2004(7). |
| 作者姓名： | 晓星 |
| 摘 要： | 一、背景材料交易首先是为了互通有无、满足不同人们的不同物质需要。最早的交易是以物易物的。比如说,某甲有若干头牛,某乙有若干只羊,甲恰好需要羊而乙又恰好需要牛,他们经过“讨价还价”,认为一头牛可以抵十只羊,于是达成了甲用一头牛换取乙十只羊的交易。以物易物是极不方便的。后来,人们便开始使用便于携带和保管的特定物品来作为以物易物的“媒介”,约定俗成地赋予它们一定的“价值”,专门用来进行交易。比如,用贝壳作为交易的媒介物,并且规定十只贝壳代表一只羊的价值,如果一头牛与十只羊价值相等,那么就可以用100只贝壳去换取一头牛… |
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