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| 跨文化教育对教师角色的重新定位 | |
| 引用本文： | 甄丽娜,仇晓春.跨文化教育对教师角色的重新定位[J].早期教育,2005(1):i001-i001. |
| 作者姓名： | 甄丽娜 仇晓春 |
| 摘 要： | 1．教师是多元化和跨化的理解。教师要能理解和认可多元化和跨化，树立多元化意识和跨化意识。这就要求教师摈弃狭隘的民族化本位主义，树立多元化的视野，认识到化之间的差异。当教师遇到与自己化背景不同的学生时， |
| 关 键 词： | 跨文化教育 教师 角色定位 民族文化本位主义 教育环境 成就动机 行动研究 |
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