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| 对联的词性与对仗问题新解 | |
| 引用本文： | 周宗文,杨世良.对联的词性与对仗问题新解[J].课程教材教学研究(小教研究),2015(5). |
| 作者姓名： | 周宗文 杨世良 |
| 作者单位： | 1. 临沧市临翔区蚂蚁堆中学 2. 临沧市临翔区教研室 |
| 摘 要： | 中国文学在进入明清以前，主要是诗体文学，以诗歌为主流。诗歌文学中，对仗是一种最基本的修辞方式，后来由对仗这种修辞方式逐渐演变成一种特殊的文学样式--对联。对仗是对联的核心要素，科举时期，对课是每一个学生的必修课。明清以后，对联越来越多地出现在人们的文化生活之中，社会上出现了许多有名的对联大师。新文化运动以后，由于教育价值取向的变化，教学中对联逐渐呈现衰颓之势。改革开放后，随着国力的增强，祖国优秀的传统文化的价值又得到再认识，对联才又回到课堂。可是由于一段时间的间断，教师对对联的一些规则在认识上难免存在不一致，这给对联的教学和传承造成了极大的障碍。只有更全面地理解对联的规则，才能更好地继承并丰富这种优秀的传统文化。 |