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| 在测量活动中理解面积公式的意义——以《长方形面积的计算》教学为例 | |
| 引用本文： | 龚莉.在测量活动中理解面积公式的意义——以《长方形面积的计算》教学为例[J].湖北教育,2023(2):72-73. |
| 作者姓名： | 龚莉 |
| 摘 要： | <正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程目标中对“面积”这一内容的要求是“经历测量过程，探索计算方法”。长方形面积作为平面图形面积的认知起点，在规则图形的面积计算学习中具有承上启下的作用。笔者以人教版数学三年级下册第五单元《长方形面积的计算》教学为例，谈一谈如何聚焦测量展开教学。 |