|
|||||
|
|
| 对话生活，开启习作之门的金钥匙 | |
| 引用本文： | 张梦为.对话生活，开启习作之门的金钥匙[J].湖北教育,2023(8):39-40. |
| 作者姓名： | 张梦为 |
| 作者单位： | 枝江市丹阳小学 |
| 基金项目： | 湖北省教育科学规划课题“提高农村小学语文教师课堂教学能力的策略性研究”的成果,课题编号：2018JB310； |
| 摘 要： | <正>第二学段的统编版语文教材中，基于生活并以观察为主的习作训练有19次，如三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》，要求选择一名同学，用几句话或者一段话写一写他（她），而且强调不能在文中出现所描述对象的名字；三年级下册第四单元习作《我做了一个小实验》，要求写清楚实验的过程。此外，该学段的想象类习作训练有7次，其中不乏依托生活想象的习作要求。如何引导学生在习作与生活之间多“走”几个来回，帮助学生用生活的钥匙开启习作之门呢？ |