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| 以改导写 曲径通幽 | |
| 引用本文： | 胡永新,李素梅.以改导写 曲径通幽[J].湖北教育,2023(7):50-51. |
| 作者姓名： | 胡永新 李素梅 |
| 作者单位： | 广水市武元中学 |
| 摘 要： | <正>在作文教学中，评改是介于两次写作之间的重要环节，它既能激发学生写作的兴趣，又能对学生进行写作方法的指导。做好作文评改，评价标准的制定和评改过程的设计至关重要。一、明晰评分标准和实施细则在作文评改前，师生要共同确定作文的评分标准和评改实施细则。评分标准可以设置开头、结尾、内容、结构、语言、书写和字数7个项目，并分一类（好）、二类（较好）、三类（一般）、四类（较差）、五类（差）等5个等级制订标准及对应的分值。 |