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| 为学生插上识字的“翅膀”——浅谈识字教学的几个策略 | |
| 引用本文： | 朱维萍.为学生插上识字的“翅膀”——浅谈识字教学的几个策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2011(Z1). |
| 作者姓名： | 朱维萍 |
| 作者单位： | 泸西县向阳乡歹鲁小学; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:语文教学应该激发学生的学习兴趣,要让学生对学习汉字有浓厚的兴趣。托尔斯泰说:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。夸美纽斯说:兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一。学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量,他们会自觉地克服很多困难,想方设法抓住一切机会识字,并且学以致用,自得其乐。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据小学生的年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,培养识字能力。基于这样的认识,我对低年级识字教学进行了探索。 |
| 关 键 词： | 学习兴趣 小学生 识字教学 教师 引导学生 自主识字 语文教学 汉字 语文课程标准 学生学习 |
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