|
|||||
|
|
| 化学探究性实验教学的困境与突破 | |
| 引用本文： | 周存军.化学探究性实验教学的困境与突破[J].中国现代教育装备,2013(14):27-29. |
| 作者姓名： | 周存军 |
| 作者单位： | 江苏省常州市田家炳高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划领导小组江苏省“十一五”规划重点自筹课题“高中化学实验探究教学的实践研究”研究成果之一（编号：B-b/2009/02/023） |
| 摘 要： | 探究性教学是培养学生科学探究能力和创新意识的教学方式,学生在多元化的创新活动中主动参与探究过程,获得解决问题的方法和能力,有利于学生形成严谨求实的科学态度和价值观。探究性教学不仅实现了教师教学方式的转变,也带动了学生学习方式的转变,从根本上改变强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式,使学生在学习知识的 |
| 关 键 词： | 探究性实验教学 探究性教学 教学方式 探究问题 创新意识 解决问题 主动参与 实验探究 学生学习方式 教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |