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| “操作”让教学更有效 | |
| 引用本文： | 高冲.“操作”让教学更有效[J].数学大世界(高中辅导),2011(6):46-46. |
| 作者姓名： | 高冲 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学院附属小学 |
| 摘 要： | 操作活动是手与眼协同对客观事物的动态感知过程,也是手与脑密切沟通把外部活动转化为内部语言的智力内化方式。由于小学生的思维仍处于具体形象水平,他们还不能有意识地组织自己的思维活动,并按照思维过程的要求去分析、综合、比较等，这就限制了他们的认识能力。 |
| 关 键 词： | 操作活动 教学 客观事物 思维活动 思维过程 认识能力 小学生 |
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