|
|||||
|
|
| 问题设计的“四性” | |
| 引用本文： | 朱德友.问题设计的“四性”[J].数学大世界(高中辅导),2011(8):22-22. |
| 作者姓名： | 朱德友 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市滨海县五汛实验小学 |
| 摘 要： | 数学学习过程是一个解决问题的过程。教育心理学告诉我们，激发学生学习数学的内驱力的一种有效方法，就是创设问题的情境，使学生引起认知冲突或置身于渴望解决问题的情境中。 |
| 关 键 词： | 问题设计 数学学习过程 教育心理学 创设问题 学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |