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| 千里之行始于“作业”——浅谈英语作业设计的有效性 | |
| 引用本文： | 蒋春雷.千里之行始于“作业”——浅谈英语作业设计的有效性[J].基础教育论坛,2014(11):11-12. |
| 作者姓名： | 蒋春雷 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校 |
| 摘 要： | 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神．贯彻新课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场．英语作业是课堂教学的延伸和补充，留作业的目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感反作用于课堂学习，提高英语学习效率．作业的设计在我们现行的教学五认真环节中已越来越受关注．因为它既是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段又是课堂教学的延续，对巩固课堂教学效果、提升学生的英语素养有重要作用．本文以语篇语言学为指导，结合个人小学英语教学的一些案例，谈谈小学英语作业设计的现状分析及基本原则． |
| 关 键 词： | 作业设计 灵活 真实 有层次 有效 综合 适量拓展 |
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