| 有助于减轻外国留学生课堂焦虑的提问模式初探 |
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| 引用本文： | 邓秀均.有助于减轻外国留学生课堂焦虑的提问模式初探[J].民族教育研究,2008,19(3):100-103. |
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| 作者姓名： | 邓秀均 |
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| 作者单位： | 中央民族大学国际教育学院,北京,100081 |
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| 摘 要： | 在影响语言学习的情感因素中, 焦虑被认为是语言学习的最大情感障碍,是一种消极的情感因素.笔者调查和分析了3个初、中级短期班的28名留学生,他们对于教师课堂提问的态度及问题的难易程、度和反馈形式等所反映出来的情感表明,教师成功的提问模式,有助于减轻学生课堂学习的焦虑情绪;而一些不恰当的提问方式,则容易使学生产生过度的学习焦虑,从而影响学生的学习情绪和信心.因此,对外汉语教学一定要注重课堂提问的艺术性,为学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境.
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| 关 键 词： | 对外汉语教学 情感因素 焦虑 提问模式 |
| 文章编号： | 1001-7178(2008)03-0100-04 |
| 修稿时间： | 2006年1月28日 |
An Exploration into Classroom Questioning Model to Help Students Reduce Anxiety |
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| DENG Xiu-jun.An Exploration into Classroom Questioning Model to Help Students Reduce Anxiety[J].Journal of Research on Education for Ethnic Minorities,2008,19(3):100-103. |
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| Authors: | DENG Xiu-jun |
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| Abstract: | |
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