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| “推门听课”有弊端 | |
| 引用本文： | 郑心合.“推门听课”有弊端[J].教育文汇,2011(6):19-19. |
| 作者姓名： | 郑心合 |
| 作者单位： | 安徽亳州 |
| 摘 要： | 从表面上看，“推门听课”能听到教师的“常态课”，其实并不尽然。因为大多数教师应变能力和心理调节能力并不怎么强，面对听课人，很多教师会“失态”，多数教师心理紧张，讲课时语言表达都不太正常了。师生本来有说有笑的课堂，由于听课者的出现而变得严肃起来，师生交流不畅，多数学生诚惶诚恐。这是“常态课”还是“失态课”呢？ |
| 关 键 词： | “推门听课” 教师应变能力 心理调节能力 师生交流 心理紧张 语言表达 常态课 听课者 |
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