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| 以“巧问”循循善诱——谈议论性散文问题导学式教学 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省昆山陆家高级中学 |
| 摘 要： | 本文结合教学实例,从三个角度探究了议论性散文问题导学式教学的方法和原则。首先,引入问题,要遵循学生的认知规律,要对全文内容起到勾连作用,要有利于解读主旨。其次,主体问题要精简且有针对性,要定向且有层次性,要开放且有生长性。再次,拓展问题要巧妙的符合巩固和拓展的要求。 |
| 关 键 词： | 议论性散文 问题导学式 引入问题 主体问题 拓展问题 |
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