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| 扶放结合——谈小学习作评改的有效实施策略 | |
| 作者单位： | ;1.福建省龙岩市上杭县古田中心小学 |
| 摘 要： | 在小学语文习作教学过程中,很多教师在怎样进一步优化课堂教学质量方面做出了诸多尝试,但收到的实际效果却不是非常好。究其原因便是很多教师没有重视学生习作的评改。怎样让小学语文习作评改更为科学有效,笔者认为在具体的课堂教学中,教师不仅要指导学生掌握习作及评改的正确方法,同时还应给予学生更多的主动权和空间,采取"扶""放"结合的方式,引导学生自批互改习作。 |
| 关 键 词： | 小学语文 习作评改 方法策略 |